到三年级结束时，学生有望进入扩展发展水平. At the Expanding level, students will be able to:
阅读

• Read and comprehend a variety of grade level texts.

• Use strategies to decode words and understand vocabulary.

• 阅读要足够准确和流畅，以支持理解.

• 通过提问和回答来展示对课文的理解.

• 描述角色的想法和动机、主题和教训/道德.

• 识别叙事性和信息性文本的形式和目的.

• 使用从插图中获得的信息来支持对文本的理解.

• 比较和对比同一作者的文章和同一主题的文章.

• 将自己的观点与作者和人物的观点区分开来.

• 用支持细节确定文章的主旨/主题.

• Describe the logical sequence found in texts.

写作

• 写有条理的故事，有相关的细节和精确的用词.

• Write organized informational pieces with supporting details.

• Write organized opinion pieces using supporting evidence.

• Write constructed responses across subject areas.

• Use conventions to edit (grammar, mechanics, spelling).

• Consistently apply spelling patterns.

• Plan, evaluate, and revise writing.

• Use technology to produce and publish writing with support

说话 & 听

• 与不同的伙伴就三年级的主题和课文进行有效的合作讨论, building on others’ ideas and expressing their own clearly.

• 确定以不同媒体和格式呈现的朗读文本和信息的主要思想和支持细节.

• 提问和回答问题，使用完整的句子和与主题相关的适当细节.

 语言

• 演示对标准英语语法和惯例的掌握
  写作和拼写.
• 确定未知和多义单词和短语的含义.
• 表现出对比喻语言、词语关系和词义细微差别的理解.
• Accurately use grade appropriate conversational phrases.

数学课程是三年级学生的年终目标. 虽然我们知道孩子们的发育速度是不同的, 我们的目标是让学生能够在以下领域展示自己的能力： 

操作 and Algebraic Thinking 

•表示和解决乘法和除法问题. 

•理解乘法的性质以及乘法和除法的关系. 

• Demonstrate multiplication facts 0-10 are memorized. 

• Demonstrate division facts 0-10 are memorized. 

• Solve two-step word problems using the four operations. 

识别、使用、构建和解释重复、收缩和增长的模式. 

Number and 操作 In Base Ten 

•使用位值理解将整数四舍五入到最接近的10或100. 

• Compute addition with up to 3-digit numbers. 

• Compute subtraction with up to 3-digit numbers. 

•1位数乘以10-90范围内的10的倍数. Number and 操作-Fractions 

•通过使用分数符号和单词名称的模型解释分数的部分-整体含义. 

• Compare and order fractions; recognizes and generates simple equivalent fractions (1/2=2/4). 

测量与数据 

• Solve problems involving measurement (time to the minute; time intervals in minutes; volume and mass). 

•生成，表示和解释表格或图表形式的数据. 

理解面积的概念，并将面积与乘法和加法联系起来. 

•识别并发现周长是平面图形的一个属性. 

几何 

• Identify and compare attributes of two-dimensional shapes.

In each of the following areas, students will: 

Forces and Interactions 

•确定相等和不相等的力对物体的影响. 

•确定如何利用磁力来解决问题. 

•观察和测量物体的运动，以描述运动和发现运动模式. 

•在速度和方向上比较和对比运动. 

• Identify gravity as a force that pulls objects down. 

天气和气候 

•在表格和图形显示中表示数据，以描述特定季节预期的典型天气条件. 

•获取并结合信息来描述世界不同地区的气候. 

•提出设计方案的优点，以减少与天气有关的危害的影响.

Life Cycles and Survival in an Ecosystem

•建立模型来描述生物有独特和多样的生命周期，但都有共同的起源, 增长, 繁殖, 和死亡.

•了解生物体具有特定的行为和物理特征，使它们能够在给定的环境中生存.

•了解身体和行为特征要么是遗传的，要么是从环境中获得的.

• Understand as environments change over time, 这些特征可能会改变（适应）以使生物体继续生存.

In each of the following areas, students will: 

历史 

•使用主要和次要的信息来源来排序早期密歇根历史上的重大事件. 

•将历史思维技能应用于对密歇根州美国印第安人的研究, exploration and early settlement. 

•将今天的生活与密歇根州早期的生活进行比较和对比，作为Stoney Creek学校体验的一部分. 

地理位置 

• Apply the five themes of geography (location, 的地方, 地区, 人类/ environmental interaction, and involvement) to describe Michigan. 

•认识到人们是如何使用、适应和改变密歇根的环境的. 

公民 

•区分州政府和地方政府的角色，并探讨为什么需要州政府. 

•确定密歇根州政府的三个分支机构及其各自的权力. 

• 矩形ognize rights and responsibilities of citizenship. 经济学 

• Describe how entrepreneurs combine natural, 人类, 以及在密歇根生产商品和服务的资本资源. 

•分析密歇根州的地理位置和自然资源如何影响其经济发展. 

•探索导致密歇根州人口增长的移民推动和拉动因素. 

Public Discourse/Decision Making/Citizen Involvement 

• Explore a variety of public issues in Michigan, identify various points of view, 并运用核心民主价值观来支持他们在这些问题上的立场.